Mediación Pedagógica y Comunicación

El perfil del estudiante que ha de realizar esas tareas no es un experto en determinado campo
de conocimiento sino una persona capaz de integrar el conocimiento, de tomar una postura
crítica ante su selección y su tratamiento, de indagar colegiadamente (es decir, con sus
pares) sobre la naturaleza del saber y sobre la utilización del mismo al servicio de los valores.
Todo esto llevarlo a cabo teniendo como base el aprendizaje (conocimiento) que sus profesores tuvieron cuidado de insertar en él / ella.
Ahora bien, si los profesores han de educar a los estudiantes para ser ciudadanos activos y
críticos, ellos mismos habrán de convertirse en intelectuales transformadores.

El proceso de la comunicación es tan importante en la vida del ser humano que muchas veces se nos olvida practicarlo, este proceso ya no se cumple como antes, de frente a frente,(directa ) hoy intervienen muchos dispositivos que cumplen en cierta medida este proceso, aunque no satisfactoriamente ya que se están perdiendo los espacios al aire libre para practicarlo o es monótono, con la intervención de los celulares, el uso del chat (comunicación indirecta) la comunicación sufrió transformaciones, los jóvenes no saben expresarse adecuadamente en una conversación, o por escrito su nivel competitivo en este rubro es deficiente.

Al pensar en el proceso de comunicación siempre planeo el mensaje (contenido), del medio que voy a utilizar para enviarlo, debo pensar que nivel trae el alumno (utilizar palabras del dominio de ellos, conectarme en su idioma, sin caer en la ambigüedad ) para saber a quien voy a dirigirlo (importante saber si el contenido será comprendido por el receptor) y permitir la retroalimentación.

La presentación de una clase también va acompañada del estado de ánimo del docente porque va implícito el comportamiento físico (gestos, ademanes, tono de voz, etc), se debe de cuidar este aspecto., dejar atrás su problemas para lograr en clase conectarse afectivamente con los alumnos.

La mediación pedagógica no la ubicaba anteriormente (la utilizaba y no sabia que era ) pero es interesante conocerla mas a fondo para que haya intervención y promover y acompañar el aprendizaje de nuestros interlocutores, es decir, de promover en los educandos la tarea de construirse y de apropiarse del conocimiento y del mundo y porque no, de sí mismos, debemos practicar la relación entre el profesor y el alumnado que está mediatizada por la asignatura, por los medios y por la afectividad, si el alumno nos ve como intocables jamás habrá retroalimentación.

Tenemos la responsabilidad de educar, social y culturalmente, estamos hablando de formar para la vida, para que las personas tengan una actuación en sociedad adecuada en términos morales y actitudinales, de ahí que el enfoque cotidiano que se le pueda dar a la educación resulta primordial y más efectivo y significativo si es en relación a su experiencia y contexto social en el cual se desarrollan los alumnos.